Sessió 4: Flippejar una classe (12/07/18)

12 07 2018

1.- Presentacions animades

PowToon és una eina web que permet crear animacions que poden ser compartides en YouTube o a través d’una pàgina web.

www.powtoon.com

 

2.- Les rúbriques

Un cop realitzada la selecció de les eines i estratègies per al disseny d’una proposta didàctica basada en el model de classe capgirada i disseny de l’activitat., hem de plantejar-nos com serà el procés d’avaluació.

Us deixo uns exemples:

avaluació rúbriques

Exemples rúbricas

Per ajudar-vos en la seva confecció us passo aquest enllaç: RUBISTAR

Altre recurs  és Corubric de Google Drive, us passo un vídeo-tutorial interessant:

Plantilla Corubrics :

Cal instalar el complement de Corubrics als nostres fulls de càlculs de Drive

3.- Redisseny d’una acció formativa

amb els recursos 2.0

Un cop concretat (segons la plantilla que us vam facilitar) quin tema curricular voleu utilitzar per a treballar sota el model flipped classroom.

Cal redissenyar la vostra proposta, heu de concretar quins materials seran els “previstos”, també anomenats “materials per a treballar fora de classe” i  què fareu a la classe. Escolliu les eines 2.0 més adequades.

Recordeu cal penjar-la al Drive que hem creat per aquesta ocasió.

Pel que fa al disseny d’una activitat d’ensenyament aprenentatge, recordeu que primer calia indicar indicar quines activitats o recursos fem servir habitualment.

Aquí ús deixo un exemple: PlantillaFC-Nòmina

Desprès com la redissenyem, tenint els recursos que hem treballat aquest dies:

Aquí us deixo altre exemple: Plantilla2FC-Nòmina

Endavant !!!

3.- Geolocalització: Eduloc

Una proposta que incorpora dispositius mòbils amb GPS per al treball en projectes sobre el territori. Una eina que permet a professors, alumnes i famílies poder crear itineraris, escenaris i experiències basades en la localització.

Enllaç: http://www.eduloc.net/

Aquí us deixo el Manual :Paso_a_paso_eduloc

 

 

 

 

Anuncis




3a Sessió Flippejant una classe (11/07/18)

11 07 2018

1.- Recursos 2.0

Per poder capgirar la classe hem de saber quins recursos disposem, hi ha molts com podeu comprovar en aquest Popplet sobre eines flipped:

EINES FLIPPED

Aquí us deixo una relació de les més utilitzades.

Lino

Tauler de suro virtual. Ideal per a pluja d’idees, propostes, opinions breus i altres. http://en.linoit.com/

Educreations

És una aplicació gratuïta per a pissarra interactiva que permet crear videotutorials. Amb aquesta aplicació podreu gravar el que estigueu dibuixant o escrivint a la vostra pissarra i permet introduir imatges i gravar la vostra veu. Només disponible per a iOS (maig 2015). https://www.educreations.com/
Només per a iOS

Lenso Create

Converteix el vostre dispositiu Android, tablet o smartphone en una pissarra virtual amb gravació de veu i escriptura digital sobre la pròpia pantalla. És ideal per gravar videotutorials de fins a 15 minuts. https://create.lensoo.com/
Lensoo Create – Per a Android – Per a iOS

Padlet

Padlet és una eina per desar i compartir contingut multimèdia en un entorn semblant al d’una pissarra col·laborativa.

El treball és ben senzill: disposam d’un tauler en blanc, en el qual podem afegir els elements que volem i disposar-los on considerem oportú. Hi podem agregar: imatges, vídeos, àudio, presentacions. Podem integrar el contingut des del nostre equip o la nostra càmera web, o inserint un URL.

També és útil perquè ens ofereix l’opció d’inserir el tauler de Padlet a qualsevol entorn web (Moodle, blog, xarxes socials, etc.).

2.- Taxonomia de Bloom & Flipped Classroom.

 

Ara toca aprofitar aquest component estimulador per fer que vegin la llum noves formes de crear continguts en diferents maneres i formats, farem ús d’eines que facilitin la labor i la producció multimèdia.

Però cal que aquestes tecnologies ens permetin plantejar preguntes i escenaris afavoreixen que l’alumnat pugui demostrar el seu grau de coneixement dels conceptes a treballar. Utilitzant la taxonomia de Bloom per poder treballar els aspectes cognitius, emotius i psicomotriu dels nostres alumnes.

És per això que, a partir d’ara, miraran de fer proves i experimentar amb aquestes tecnologies emergents a les aules. Per fer-ho, us proposo treballar amb apps i amb serveis al núvol que permeten interacció amb l’alumnat, comunicació directa i creació de nous materials.

Aquí us deixo un popplet que ens ajudarà per la planificació de les sessions de flipped en la classe i recursos 2.0  per cadascuna de les fases.

T. BLOOM & FLIPPED CLASSROOM

Aquest gràfic ens proposa el desenvolupament d’una sessió amb el grup-classe:

cronograma

1.- Repositori Symbaloo

Symbaloo (http://www.symbaloo.com) és una aplicació en línia que permet organitzar i classificar enllaços web en forma de botons. Symbaloo funciona des d’un navegador web i es pot configurar com a pàgina d’inici, permetent-nos crear un escriptori virtual personalitzat i accessible des de qualsevol dispositiu amb connexió a Internet.

Activitat a realitzar:

Cal fer un Symbaloo sobre els recursos Flipped Classroom que considereu que són més adients per les matèries que esteu cursant com a docent.

Aquí us deixo el meu com a exemple:

https://www.symbaloo.com/mix/recursosflippedfol

2.- Itineraris personalitzats:

Lesson Plans (Symbaloo) , és una eina per crear itineraris d’aprenentatge personalitzat on podem dissenyar activitat a través de recursos digitals disponibles a la xarxa. Cada alumne por anar al seu ritme en un entorn totalment controlat pel part del professor.

lesson

Un cop haver navegat per l’aplicació ara toca posar-ho en práctica:

a) Cal fer un itinerari d’aprenentatge d’una contingut curricular que podríeu desenvolupar pel proper curs acadèmic.

Aquí teniu la compte de Youtube amb vídeos interessants sobre aquesta aplicació:





2a Sessió Flippejar una classe (10/07/18)

9 07 2018

1.- REALITZACIÓ D’UN VÍDEOTUTORIAL

a) Screencast-O-Matic

És una aplicació per realitzar screencast (gravació del que passa a la pantalla de l’ordinador). L’aplicació és ideal per fer vídeos curts i és possible treballar sense necessitat d’instal·lar res a l’ordinador ja que es pot accedir a aquesta usant el navegador web. http://www.screencast-o-matic.com/

b)  Camtasia Studio.

Aquí us deixo un enllaç per descargar-vos un versió gratuïta de 30 dies :

https://www.techsmith.com/video-editor.html

Avui començarem ha fer el nostre primer amb Camtasia Studio.

Per la qual cosa:

a) Escolliu quin material voleu treballar: un vídeo a la xarxa, fer un screem (captura de pantalla)  d’una presentació vostra en power-point o prezi, etc…

b) Cal crear un projecte amb: talls de vídeo, fotos, textos i so. Durada màxima 5 minuts.

c) Elaboració del vídeo amb els següents recursos:

  • Títol inicial.
  • Transicions entre fotos i vídeos.
  • Textos explicatius.
  • Zooms per remarcar un aspecte de la diapositiva.
  • Efectes de so: augmentar, reduir i disminuir.
  • Títols de crèdits.
  • Crear el vídeo en format mp4.
  • Penjar-lo en una plataforma: Youtube o Vimeo.

d) Penjar-lo a la plataforma Edpuzzle i fer 5 preguntes tipus quiz, en la vostra classe virtual.

PD: Podeu fer-ho també amb Moviemaker o Imove+QuickTime

Recursos:

El codi de l’aula virtual EdPuzzle : eL7oQj

Vídeo 1- Introducció Camtasia-Studio:

Vídeo2- Introducció Camtasia-Studio

Vídeo tutotial MovieMaker

Descarregar MM

Vídeo Tutorial Debut





1a sessió: Flippejar una classe !!!! (09/07/18)

9 07 2018

Aquí us deixo els continguts i recursos que treballarem en aquesta primer sessió:

1.- El model Flipped Classroom.

Presentació sobre aquesta metodologia:

PRESENTACIÓ

 

2.- Validació del contingut treballat a casa.

Per poder saber si els alumnes han treballat els continguts que han hagut de fer a casa seva tenim diversos recursos:

  • Qüestionaris (Moodle).
  • Quiz-Kahoot.
  • Socrative.
  • Vídeos en EdPuzzle.

 

Kahoot

Per la creació de qüestionaris, enquestes i consultes. Observeu les diverses opcions que proporciona Kahoot, tant en el moment de la creació de qüestionaris i enquestes, com la informació posterior que facilita per a fer l’anàlisi, fixar el punt de partida i dissenyar les activitats que es duran a terme a l’aula.

Cal crear el qüestionari amb https://getkahoot.com/.  L’alumnat, un cop creat el quiz per part vostra, haurà d’accedir a https://kahoot.it/ i entrar el codi “pin” que li donareu vosaltres, després de posar en marxa el qüestionari.

Anem a fer un Kahoot sobre el vídeo?

Cal anar a  https://kahoot.it/

Enregistrar-nos en Kahhot.com

Heu d’anar a https://getkahoot.com/

kahhot

Socrative

L’aplicació és un gestor de la participació dels estudiants a l’aula en temps real. Permet realitzar test, avaluacions, activitats, etc. i facilitar les dades al docent. Així, Socrative té una app específica per al docent i una altra per a l’alumne.

Us deixo un vídeo tutorial que us pot ajudar:

Activitat:

a) Kahhot:

Un cop registrats hem de fer el nostre qüestionari amb 5 preguntes amb 3 alternatives possibles, sobre algun vídeo que us agradi o utilitzeu a classe. Ho feu en un grup petit de 2 persones. Convideu a jugar als vostres companys !!!

b) Socrative

Cal fer un qüestionari amb 5 preguntes dels diversos tipus que us proposa aquesta aplicació.  Ho feu en un grup petit de 2 persones. Convideu a jugar als vostres companys !!!

3.- Com podem fer el seguiments dels nostres alumnes ?

 

EdPuzzle

És una eina en línia gratuïta que ens facilita la possibilitat de fer modificacions a vídeos de la xarxa o a vídeos propis, per tal de fer-los interactius i adequar-los a les nostres necessitats docents. A més a més, podem realitzar el seguiment de les seves visualitzacions i avaluar-los.  https://edpuzzle.com/

Enregistrar-se a la plataforma

a) Com a professor.

b) Com a alumne.

Tutorial sobre el registre per part d’un alumne:

Registre Edpuzzle-alumne

 

Crear una aula virtual i penjar un vídeo amb preguntes

Ara que ja esteu enregistrats com a profes, cal crear la vostra classe virtual i penjar el vídeo que heu treballat anteriorment. Desprès cal escurçar-lo a 3 minuts i fer 3 preguntes.

Us passeu els codi de les vostres classes virtuals i entre tots visualitzeu el vídeos i feu les preguntes dels vídeos dels vostres companys/es.

 

4.-  Planificació d’un acció didàctica.

a) Cal que treballem aquesta fitxa de proposta didàctica:

PlantillaFC-1

b) Heu d’emplenar aquesta fitxa sobre un activitat d’ensenyament aprenentatge que feu normalment. Només es tracta d’explicar que esteu fent. Mireu les programacions o consulteu el contingut curricular oficial.

c) Desprès caldrà modificar-la, aplicant els recursos que treballarem en aquest curs.

 





Benvinguda Curs: Com flippejar una classe ?

8 07 2018

Benvinguts/es:

Aquest espai està dissenyat per compartir tot el material del taller: ” Com Flippejar una classe ?” . Es tracta d’un petit repositori del material i recursos que anirem treballant aquest dies del taller.

Els objectius del taller són

  • Conèixer el model de classe inversa (flipped classroom) i les seves diferents adaptacions, i també els seus avantatges i inconvenients.
  • Analitzar el rol del professorat i el paper de l’alumnat.
  • Analitzar experiències d’èxit realitzades amb aquesta metodologia.
  • Experimentar amb les aplicacions i els continguts educatius digitals. (Kahhot i altres eines de gammificació)
  • Crear un vídeo sobre la unitat didàctica escollida a través d’un editor de vídeo (Camtasia Studio i  Screencast-O-Matic)
  • Crear presentacions dinàmiques amb Moovly o Powtoon.
  • Creació de còmics amb Pixton.
  • Estructurar una unitat didàctica mitjançant la metodologia de la classe inversa.
  • Realitzar itineraris d’aprenentatge a través de Lessons Plans de (symbaloo)
  • Elaborar un projecte de classe inversa orientat a un tema curricular.
  • Dissenyar una rúbrica d’avaluació de l’activitat proposada.
  • Elaborar rúbriques a través de CoRubrics de Google Site
  • Presentació del disseny i material Flipped sobre la unitat didàctiva treballada en el taller.

A més a més, no cal dir, que estic obert a qualsevol comentari per part vostre i suggeriments, que ben segur seran a fi de bé. No hi ha més gratificant, que rebre feed-back de companys/es de professió.

Salutacions i bon taller !!!!