Sessió 4: Flippejar una classe (06/07/17)

5 07 2017

1.- Itineraris personalizados:

Lesson Plans (Symbaloo) , és una eina per crear itineraris d’aprenentatge personalitzat on podem dissenyar activitat a través de recursos digitals disponibles a la xarxa. Cada alumne por anar al seu ritme en un entorn totalment controlat pel part del professor.

lesson

Un cop haver navegat per l’aplicació ara toca posar-ho en práctica:

a) Cal fer un itinerari d’aprenentatge d’una contingut curricular que podríeu desenvolupar pel proper curs acadèmic.

Aquí teniu la compte de Youtube amb vídeos interessants sobre aquesta aplicació:

2.- Rúbrica

Un cop realitzada la selecció de les eines i estratègies per al disseny d’una proposta didàctica basada en el model de classe capgirada i disseny de l’activitat., hem de plantejar-nos com serà el procés d’avaluació.

I per acabar, us proposo acabar el procés d’avaluació a través d’una rúbrica

Us deixo uns exemples:

avaluació rúbriques

Exemples rúbricas

Per ajudar-vos en la seva confecció us passo aquest enllaç: RUBISTAR

Altre recurs  és Corubric de Google Drive, us passo un vídeo-tutorial interessant:

Plantilla Corubrics : https://sites.google.com/site/corubricses/plantillas

3.- Redisseny d’una acció formativa

amb els recursos 2.0

Un cop concretat (segons la plantilla que us vam facilitar) quin tema curricular voleu utilitzar per a treballar sota el model flipped classroom.

Cal redissenyar la vostra proposta, heu de concretar quins materials seran els “previstos”, també anomenats “materials per a treballar fora de classe” i  què fareu a la classe. Escolliu les eines 2.0 més adequades.

Recordeu cal penjar-la al Drive que hem creat per aquesta ocasió.

Pel que fa al disseny d’una activitat d’ensenyament aprenentatge, recordeu que primer calia indicar indicar quines activitats o recursos fem servir habitualment.

Aquí ús deixo un exemple: PlantillaFC-Nòmina

Desprès com la redissenyem, tenint els recursos que hem treballat aquest dies:

Aquí us deixo altre exemple: Plantilla2FC-Nòmina

Endavant !!!

4.- Geolocalització: Eduloc

Una proposta que incorpora dispositius mòbils amb GPS per al treball en projectes sobre el territori. Una eina que permet a professors, alumnes i famílies poder crear itineraris, escenaris i experiències basades en la localització.

Enllaç: http://www.eduloc.net/

 

 

 

 





3a Sessió Flippejant una classe (05/07/16)

4 07 2017

1.- Recursos 2.0

Per poder capgirar la classe hem de saber quins recursos disposem, hi ha molts com podeu comprovar en aquest Popplet sobre eines flipped:

EINES FLIPPED

Aquí us deixo una relació de les més utilitzades.

Movenote

Amb Movenote es poden crear presentacions basades en els vostres arxius emmagatzemats a Google Drive o en altres formats, als quals podeu afegir la pròpia imatge en vídeo explicant el que els vostres alumnes poden veure en els documents , tot això a través d’una interfície senzilla i intuïtiva.  Un cop finalitzada la vídeo-presentació, podeu compartir el seu enllaç per correu electrònic amb les persones a les quals va dirigida. https://www.movenote.com/

Movenote for education – Per a Android – Per a iOS

Lino

Tauler de suro virtual. Ideal per a pluja d’idees, propostes, opinions breus i altres. http://en.linoit.com/

Educreations

És una aplicació gratuïta per a pissarra interactiva que permet crear videotutorials. Amb aquesta aplicació podreu gravar el que estigueu dibuixant o escrivint a la vostra pissarra i permet introduir imatges i gravar la vostra veu. Només disponible per a iOS (maig 2015). https://www.educreations.com/
Només per a iOS

Lenso Create

Converteix el vostre dispositiu Android, tablet o smartphone en una pissarra virtual amb gravació de veu i escriptura digital sobre la pròpia pantalla. És ideal per gravar videotutorials de fins a 15 minuts. https://create.lensoo.com/
Lensoo Create – Per a Android – Per a iOS

Thinglink

Permet transformar imatges en gràfics interactius mitjançant la inserció d’una sèrie de punts que contenen informació multimèdia. És una aplicació en línia que permet mostrar imatges, gràfics, il·lustracions, esquemes, etc. , i afegir informació de qualsevol tipus (enllaços, textos, vídeos …), per tal d’enriquir-los, prendre’ls com a eix vertebrador per abordar un contingut o facilitar l’explicació sobre un determinat tema.http://www.thinglink.com/

Screencast-O-Matic

És una aplicació per realitzar screencast (gravació del que passa a la pantalla de l’ordinador). L’aplicació és ideal per fer vídeos curts i és possible treballar sense necessitat d’instal·lar res a l’ordinador ja que es pot accedir a aquesta usant el navegador web.http://www.screencast-o-matic.com/

Moovly

Una mena per crear presentaciones animales,, una barrera entre movie maker i powerpoint, de fácil utilizació. No és com prezi es trata d’altre concepte de presentació amb efectes espectaculars i imatges animades.

 

Activitat: Cal replicar les primeres escenes d’aquesta presentació:

 

 

2.- Taxonomia de Bloom & Flipped Classroom.

 

Ara toca aprofitar aquest component estimulador per fer que vegin la llum noves formes de crear continguts en diferents maneres i formats, farem ús d’eines que facilitin la labor i la producció multimèdia.

Però cal que aquestes tecnologies ens permetin plantejar preguntes i escenaris afavoreixen que l’alumnat pugui demostrar el seu grau de coneixement dels conceptes a treballar. Utilitzant la taxonomia de Bloom per poder treballar els aspectes cognitius, emotius i psicomotriu dels nostres alumnes.

És per això que, a partir d’ara, miraran de fer proves i experimentar amb aquestes tecnologies emergents a les aules. Per fer-ho, us proposo treballar amb apps i amb serveis al núvol que permeten interacció amb l’alumnat, comunicació directa i creació de nous materials.

Aquí us deixo un popplet que ens ajudarà per la planificació de les sessions de flipped en la classe i recursos 2.0  per cadascuna de les fases.

T. BLOOM & FLIPPED CLASSROOM

Aquest gràfic ens proposa el desenvolupament d’una sessió amb el grup-classe:

cronograma

Activitat a realitzar:

Cal fer un Symbaloo sobre els recursos Flipped Classroom que considereu que són més adients per les matèries que esteu cursant com a docent.

Aquí us deixo el meu com a exemple:

https://www.symbaloo.com/mix/flippedclassroom45

https://www.symbaloo.com/mix/recursosflippedfol

 





2a Sessió Flippejant FOL (04/07/17)

3 07 2017

1.- REALITZACIÓ D’UN VÍDEOTUTORIAL

a) Screencast-O-Matic

És una aplicació per realitzar screencast (gravació del que passa a la pantalla de l’ordinador). L’aplicació és ideal per fer vídeos curts i és possible treballar sense necessitat d’instal·lar res a l’ordinador ja que es pot accedir a aquesta usant el navegador web.http://www.screencast-o-matic.com/

b)  Camtasia Studio.

Avui començarem ha fer el nostre primer amb Camtasia Studio.

Per la qual cosa:

a) Escolliu quin material voleu treballar: un vídeo a la xarxa, fer un screem (captura de pantalla)  d’una presentació vostra en power-point o prezi, etc…

b) Cal crear un projecte amb: talls de vídeo, fotos, textos i so. Durada màxima 5 minuts.

c) Elaboració del vídeo amb els següents recursos:

  • Títol inicial.
  • Transicions entre fotos i vídeos.
  • Textos explicatius.
  • Zooms per remarcar un aspecte de la diapositiva.
  • Efectes de so: augmentar, reduir i disminuir.
  • Títols de crèdits.
  • Crear el vídeo en format mp4.
  • Penjar-lo en una plataforma: Youtube o Vimeo.

d) Penjar-lo a la plataforma Edpuzzle i fer 5 preguntes tipus quiz, en la vostra classe virtual.

PD: Podeu fer-ho també amb Moviemaker, Imove o Debut

Recursos:

El codi de l’aula virtual EdPuzzle : eL7oQj

Vídeo 1- Introducció Camtasia-Studio:

Vídeo2- Introducció Camtasia-Studio

Vídeo tutotial MovieMaker

Descarregar MM

Vídeo Tutorial Debut





1a sessió: Flippejar una classe !!!! (03/07/17)

2 07 2017

Aquí us deixo els continguts i recursos que treballarem en aquesta primer sessió:

1.- El model Flipped Classroom.

Presentació sobre aquesta metodologia:

PRESENTACIÓ

Vídeo sobre el model:

2.- Validació del contingut treballat a casa.

Per poder saber si els alumnes han treballat els continguts que han hagut de fer a casa seva tenim diversos recursos:

  • Qüestionaris (Moodle).
  • Quiz-Kahoot.
  • Vídeos en EdPuzzle.

 

Kahoot

Per la creació de qüestionaris, enquestes i consultes. Observeu les diverses opcions que proporciona Kahoot, tant en el moment de la creació de qüestionaris i enquestes, com la informació posterior que facilita per a fer l’anàlisi, fixar el punt de partida i dissenyar les activitats que es duran a terme a l’aula.

Cal crear el qüestionari amb https://getkahoot.com/.  L’alumnat, un cop creat el quiz per part vostra, haurà d’accedir a https://kahoot.it/ i entrar el codi “pin” que li donareu vosaltres, després de posar en marxa el qüestionari.

Anem a fer un Kahoot sobre el vídeo?

Cal anar a  https://kahoot.it/

Enregistrar-nos en Kahhot.com

Heu d’anar a https://getkahoot.com/

kahhot

Us faig arribar un vídeotutorial  de les funcionalitats bàsiques d’aquest aplicació y la seva utilitat via @antonio_guirao  (Profesor de FOL en Orihuela-Alacant). Nota: No obstant actualment han canviat la plataforma és una mica diferent.

Un cop registrats hem de fer el nostre qüestionari amb 5 preguntes amb 3 alternatives possibles, sobre aquests vídeos que us proposo. Ho feu en un grup petit de 2 persones.

 

 

3.- Com podem fer el seguiments dels nostres alumnes ?

 

EdPuzzle

És una eina en línia gratuïta que ens facilita la possibilitat de fer modificacions a vídeos de la xarxa o a vídeos propis, per tal de fer-los interactius i adequar-los a les nostres necessitats docents. A més a més, podem realitzar el seguiment de les seves visualitzacions i avaluar-los.  https://edpuzzle.com/

Enregistrar-se a la plataforma

a) Com a professor.

b) Com a alumne.

Tutorial sobre el registre per part d’un alumne:

Registre Edpuzzle-alumne

 

Crear una aula virtual i penjar un vídeo amb preguntes

Ara que ja esteu enregistrats com a profes, cal crear la vostra classe virtual i penjar el vídeo que heu treballat anteriorment. Desprès cal escurçar-lo a 3 minuts i fer 3 preguntes.

Us passeu els codi de les vostres classes virtuals i entre tots visualitzeu el vídeos i feu les preguntes dels vídeos dels vostres companys/es.

 

4.-  Planificació d’un acció didàctica.

a) Cal que treballem aquesta fitxa de proposta didàctica:

PlantillaFC-1

b) Heu d’emplenar aquesta fitxa sobre un activitat d’ensenyament aprenentatge que feu normalment. Només es tracta d’explicar que esteu fent. Mireu les programacions o consulteu el contingut curricular oficial.

c) Desprès caldrà modificar-la, aplicant els recursos que treballarem en aquest curs.

 





Benvinguda Curs: Com flippejar una classe ?

30 06 2017

Benvinguts/es:

Aquest espai està dissenyat per compartir tot el material del taller: ” Com Flippejar una classe ?” . Es tracta d’un petit repositori del material i recursos que anirem treballant aquest dies del taller.

Els objectius del taller són

  • Conèixer el model de classe inversa (flipped classroom) i les seves diferents adaptacions, i també els seus avantatges i inconvenients.
  • Analitzar el rol del professorat i el paper de l’alumnat.
  • Analitzar experiències d’èxit realitzades amb aquesta metodologia.
  • Experimentar amb les aplicacions i els continguts educatius digitals. (Kahhot i altres eines de gammificació)
  • Crear un vídeo sobre la unitat didàctica escollida a través d’un editor de vídeo (Camtasia Studio, Debut, Screencast-O-Matic i Moovly).
  • Estructurar una unitat didàctica mitjançant la metodologia de la classe inversa.
  • Realitzar itineraris d’aprenentatge a través de Lessons Plans de (symbaloo)
  • Elaborar un projecte de classe inversa orientat a un tema curricular.
  • Dissenyar una rúbrica d’avaluació de l’activitat proposada.
  • Elaborar rúbriques a través de CoRubrics de Google Site

A més a més, no cal dir, que estic obert a qualsevol comentari per part vostre i suggeriments, que ben segur seran a fi de bé. No hi ha més gratificant, que rebre feed-back de companys/es de professió.

Salutacions i bon taller !!!!